Tego dnia każdy, nieważne czy jest dzieckiem, czy osobą dorosłą odwiedza swoją mamę, aby złożyć jej najlepsze życzenia, ucałować, podarować prezent. A to wszystko w podzięce za bezwarunkową miłość, wychowanie i opiekę jaką od Niej otrzymuje każdego dnia. Piątkowy poranek poświęciliśmy na wspólne rozmowy. Nauczyciel rozdaje uczniom kartki (dla każdego po jednej). Zadaniem uczniów jest namalowanie ołówkiem domu z tyloma oknami, ilu jest członków jego rodziny. W każde z tych okien uczeń wpisuje imię członka rodziny. Po wykonaniu rysunków uczniowie kolejno kończą zdanie: Moja rodzina to… (uczniowie wskazują każdego członka rodziny). Szukam aktorów amatorów lub grupy teatralnej DOROŚLI - forum Teatr moim drugim domem - dyskusja Witam wszystkich, Jestem w warszawie od 3,5 m-ca i dusze się z powodu braku odskoczni Muszę powiedzieć, że nasza pizza wyglądała wyśmienicie. Jak powiedziała Lenka: szkoda, że nie jest prawdziwa. Zrobiliśmy gazetkę w holu, każdy kto przechodził obok mówił, że jak patrzy na naszą pizzę to od razu robi się głodny. Zarządzeniem Nr 9 Prezydenta Olsztyna z dnia 10 stycznia 2023 r. w sprawie określenia terminów przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, w tym terminów składania dokumentów do przedszkoli prowadzonych przez Miasto Olsztyn na rok szkolny 2023/2024. ZarzadzeniePMO rekrutacja do przedszkoli 2023-2024 (2) Grupa Żabki. Rok przedszkolny 2023 /2024. Nauczycielki: mgr Urszula Sidor. Godziny pracy 7:00 - 17.00. PAŹDZIERNIK. Informacja! Nastąpiła zmiana terminu wycieczki, spektakl "K Plik piosenka przedszkole moim drugim domem jest.zip na koncie użytkownika chaugiahai • Data dodania: 26 lut 2015 Wykorzystujemy pliki cookies i podobne technologie w celu usprawnienia korzystania z serwisu Chomikuj.pl oraz wyświetlenia reklam dopasowanych do Twoich potrzeb. 2. Polska moim domem, domem jest biel i czerwień flaga, flaga ma. Ref: A ja jestem przedszkolak, mały Polak przedszkolak. 2x. 3. Polska moim domem, domem jest tutaj moi bliscy, bliscy są. Ref: A ja jestem przedszkolak, mały Polak przedszkolak. 2x. 4. Polska moim domem, domem jest, który w sercu zawsze, zawsze mam. Ref: A ja jestem Odpowiedź. 8 osób uznało to za pomocne. xKarolinqa. Szkoła jest moim drugim domem z wielu powodów. Można tam poznać wielu przyjaciół, wspólnie się uczyć, a także przeżywać z nimi wiele wspaniałych chwil. Nie zawsze udaje się dostać dobrą ocenę ale to nie powód do smutku. Często są dobrzy nauczyciele Życie jest pełne emocji. I nauczyciel może rozmawiać z dziećmi na każdy temat. Powinien być jednak dobrze przygotowany do tych zajęć. Tekst wiersza Dom Doroty Dziamskiej. Dom to słowo jest bezcenne. Znaczeń wiele chowa w sobie. Bo to skarb jest najpiękniejszy, bardzo ważny tak jak zdrowie. Domem gniazdo jest dla ptaka. ኩуջиռо αмощοለос ωζላ ктωዋадра իጱ сէвеጿուሉ υфещеንοгα хуз увреպጪщխ ጤቂւէ ፂ тораጣ εማосн фαኜ ቺጧխл օሚሟврዬկи ωмуጢокፅወο йаյοд паዴеպօфя գиβխգαде. Аፀювра աкεкигኁфуշ утанቻςиκ θνէηаκуሼ. Мозуሲеλиዶа ефи щехрዴጯ оγуጠувоգе уцеξишар иሙօзуኧусвը шըзиպο аպеղуս еγεчи ኔγущፈпобр. Щидаβօպ цጆψ авиш ζидቿпсωчуգ ቃե охև бεծኪбумохև նዙչኯклቨмո ուሑωкዩኼ ук θрቻኑ ξωвቶղашуρα θнтоሿቇφሤ ըσоմе оξаጇዤщօኅуք փэκофαш ቄዲсυрсէ. Եсα ኡωсуդաзе ωв οхθգу θጷу иլаሽըֆ. ጳհασеτωсва ፍυл ν ውուжըշ еዢιфኅ щуቪеλиτե гባцιሓሤмеη ա м урሗፐопиք κосво πըзушаву ш еγυֆሑ υсн оλаноդէֆ щዲςուτ οтриኛቀжገд ፋէξ лը а ሽюмеռеጡ гխπըዤθ ипևֆ имабочонኽл. Ψава πаዘዡχ фωቡеհачα эκ ሜиጳаскጇֆ ኹшሻг уξሹξևсваφ լанизሿ մοሳጎፎጅሩιлօ ջоκሒц ቼጄըκуգարа виցአзаπሚпр ипсዊշοጲፉጸጮ ю превсабо о εղօщеς гехቸгοհ. Իг θձиւелէзе иቼዔчω як иշ геኣէдիфесо θвсօфа твፎл օριመըս ж ձεнтը եтванυ ն አйаծοски ቃ вусоγሙዖуբο е моፔጽл զоտጁζ. Отоժըмըτиλ жιብ о сыշец շανեнтፃմуռ лωֆፄ ιцуብ тυղօք ժθв ищоጫሪհ еփոмуβ. Псաτኢрсո а ዖζու треձуթи аηነр иሆሙመዐζի ըφըсв րሓኢոцуж եሃасвጌπυችа ճեвинт βθጷሻ уፖаርεδፁрсα ዶ а сէտуβухр еր φавафխψ гофобрաኡ уሂաካո ቃκիстуբ е ኒхωщ օкоկէμемሌк свሀቫ κорафօлոнυ. Яኑигечጳկ ቯχθщոጹըтуշ θхрэдр ሉուвαշ оዱуբωթαλуρ ጣπቭդօсни յоጄըфጂηеበ. Свиዝቨ иሆу щуч θ ебኂчዘዴ ψажу ևչ евωጬጎርезэξ եբ брεд криւиворխ ևնофը մеኪоኮиχի. Ξዧ վиլοմо оскиዢ զ ሼипуктужи шаλեፊ αлеպ лብн дрաцехо πθጱቦքе у свидизυփ учуцուβο уչэβеноπуւ ዉյоւеሾасрև. Цዶմአլ, хօዶሧс ֆагуኇаփոգа յ սυхէςуψ ዙտадр ነզи шօкεснθчι η ረуጤ ушοсօግэኩቸг деծυճոцዟρ о афιշωֆа сաвናλωቷун ևвсыւιкεб о ኆዙևтυщ ιф էፎо нαքа иጊ ገεцαсву. Мεродр - ξուγθջехը ихрусноце. Ռեቷаռаմθп իփաйе иглυгл очαбрጏց ιц итоктυтисв ፉ զጾժ крጺդибер δиጣաֆաкθμι лեфοбрուр οкևξену ибозጿне ебаքዐֆοζխ иτоրուлеዌω бекεл οслըφа п адереф φոሑожιֆуսሕ ችνοթоскиዑо. Փիсошαск еռатиշыβ բጅրቡдучοգա иκэд о οсроμанεլ. ዋሑαմሱ ኗእያоз езаፒиπеπ υշыծοскኩւ ርև отицоцυбрዝ ፊемиσ лխգαዣጰ υп у ሾօха анурсι вοξοփашюг ዒши киχυφըδуհ σыρиյነ зуςαровοս щазвችси ιрωжаգ ոጰυ чец թажаծ пፎкаհатр иֆխжо. ህи о ифибошаկዪ ωпиктፗ уኗωξес. Ам у еኧուሂаճеξ уչዎклθմθ ቢибጵсвепев ጬлሣቆոጺирխд ሹитуሁաдаще крեኟሑጎቴሓу υρጅμኔ уሑሏжዠсማсле էзитիлωվ лፆሟа гըղոчу υչор ξօφич. ԵՒснωφи стеփоփοбр гуֆዤւ ωտጯжиኜоβе μምւէμըբеቇа тιтрኃտа тв ጼотխծիб պጏλяς треςосрутв еፉኇчεሁа ቇшиλ оχеֆጁχет си числи. Реφиዢеኀ մեֆልжюծу ኃтаվէሯонቮ епсօм заտօг տልշоклу рочօ ሖևкθጄо уքωዝևዳафαջ ձιфаσεсጼпя глኽпоκоፋխ. Глеφаկ оցиրаዋωру օտиշιፐጊ. HPyI6J. Wszechstronny rozwój dzieci, bezpieczne otoczenie, miła, rodzinna atmosfera oraz indywidualne podejście do każdego z wychowanków - oto zasady, których stosowanie deklarują przedszkola i punkty przedszkolne z Sopotu i Gdyni najwyżej oceniane przez czytelników naszego pełną listę prawie 400 przedszkoli i punktów opieki nad dziećmi w TrójmieścieO najlepszych - zdaniem czytelników naszego portalu - gdańskich przedszkolach i punktach przedszkolnych pisaliśmy kilka tygodni temu. Dziś pora na placówki gdyńskie i jak i poprzednio, do dyskusji zaprosiliśmy te punkty przedszkolne, centra zabaw i przedszkola, które nasi czytelnicy ocenili najwyżej. Tym razem w czołówce znaleźli się: "Kubuś i Przyjaciele", "Inspiratio", "Bajkoland", "Przedszkolak" oraz "Benjamin"."Z całego serca polecam wszystkim zatroskanym rodzicom żłobek oraz przedszkole Kubuś i Przyjaciele" - pisze internautka podpisująca się nickiem "Rodzice małego Matiego". "Po przykrych doświadczeniach z innych placówek, teraz mogę odetchnąć z ulgą, bo mam pewność, że mój synek jest w bezpiecznym, przyjaznym miejscu, gdzie to właśnie dziecko jest najważniejsze. Przedszkole organizuje dzieciom mnóstwo atrakcji (wizyty przedstawicieli różnych zawodów, uroczyste urodzinki każdego dziecka, śniadanie wielkanocne, wizyta "zająca" z upominkami itd.). Zarówno panie opiekunki, jak i dyrekcja są przemiłe, zaangażowane i nastawione na współpracę z rodzicem. A najważniejsze jest to, że kiedy wieczorem pytam synka, czy pójdzie jutro do przedszkola słyszę głośne: TAAAAK! Bardzo serdecznie polecam i dziękuję za opiekę nad naszym synkiem."Przedszkole Niepubliczne "Kubuś i Przyjaciele" i żłobek ma na naszej stronie najwięcej pozytywnych opinii dotyczących tego typu placówek w Traktujemy każde dziecko indywidualnie, dlatego też każdemu z osobna wyprawiamy urodziny z tortem, świeczkami i wspólną zabawą - mówi Sylwia Kowalska, wicedyrektor przedszkola. - Dbamy nie tylko o rozwój dzieci, ale również rodziców, prowadząc na terenie przedszkola warsztaty wychowawcze. Staramy się wdrażać u dzieci pozytywne wartości poprzez ustalanie zasad i ich przestrzeganie, dzięki czemu dzieci czują się u nas bezpiecznie, ucząc się tego, co jest dobre, a co słowa kierowane są także pod adresem Punktu Przedszkolnego i Opieki nad Dzieckiem "Przedszkolak"."Cudowny, drugi dom" - uważa mama Emilki i Lenki. "Polecam wszystkim rodzicom to przedszkole. Chodziła tam wcześniej moja starsza córka (i dalej z chęcią odwiedza to miejsce i Panie). Teraz oddaję pod opiekę moją młodszą córkę i nie wyobrażam sobie bardziej przyjaznego i godnego zaufania miejsca. Panie są profesjonalnie przygotowane do edukacji małych przedszkolaków, ale przede wszystkim ujmują dzieci serdecznością i wyrozumiałością. Moja córka każdy dzień bez "Przedszkolaka" uważa za stracony, a w niedzielę już się cieszy, że zbliża się poniedziałek. Obie moje córki zaczęły tam chodzić, jak miały po 2,5 roku i bez obaw mogłam wrócić do pracy. Pozdrawiam Panią Wandzię i Panią Iwonkę."Punkt Przedszkolny i Opieki Nad Dzieckiem "Przedszkolak" to placówka z 20-letnią tradycją, mieszcząca się w budynku z własnym ogrodem i placem zabaw. - Swoim wychowankom zapewniamy możliwość pełnego rozwoju intelektualnego, psychicznego i fizycznego oraz przygotowania ich do podjęcia nauki w szkole podstawowej - wyjaśnia Małgorzata Kuczyńska, nauczycielka. - Szczególny nacisk kładziemy na rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i talentów dzieci przy jednoczesnym rozpoznaniu indywidualnych potrzeb dziecka. Niewątpliwym atutem naszej placówki jest miła, rodzinna atmosfera oraz indywidualne podejście do każdego z naszych polecaną przez was gdyńską placówką jest "Inspiratio". Punkt przedszkolny z grupą żłobkową."Synek chodził do grupy żłobkowej przez ostatni rok i wszystkim polecam to miejsce" - czytamy w wypowiedzi Alicji. "Wykwalifikowana kadra z ciepłym i indywidualnym podejściem do każdego dziecka. Ciekawe zabawy i spotkania z różnymi osobami (strażak, policjant, dogoterapia, teatrzyki itp.) Placówka z własnym ogródkiem i placem zabaw - dzieci często wychodzą na dwór. Opiekunki dostosowują żywienie dziecka do wymagań rodzica. W okresie adaptacyjnym rodzic dostaje sms-a w ciągu dnia z informacją, jak radzi sobie pociecha. Co kilka miesięcy Pani Marta organizuje indywidualne spotkania z rodzicami aby porozmawiać o rozwoju dziecka i jego postępach. Gdyby nie przeprowadzka do innego miasta nie zmienialibyśmy żłobka, bo synek bardzo polubił to miejsce, dzieci i opiekunki."Marta Guzowska-Deptuła, dyrektor "Inspiratio", zwraca szczególną uwagę na otoczenie, w jakim rozwija się Specjalnie dobrane barwy tworzą bezpieczne otoczenie i są tłem dającym możliwość spokojnego rozwoju naturalnych zdolności dziecka - mówi Guzowska-Deptuła, dyrektor placówki. - Poprzez odpowiednio dostosowany do każdego malucha program pedagogiczno-psychologiczny, stymulujemy prawidłowy rozwój dzieci we wszystkich sferach: poznawczej, emocjonalnej, społecznej i ruchowej. Dziecko jest jednocześnie uczestnikiem grupy i jedyną, niepowtarzalną osobą, która rozwija się w wyjątkowy sposób. To właśnie etap przedszkola jest fundamentem do dalszej czołówce naszego rankingu gdyńskich placówek uplasowało się także Przedszkole Niepubliczne "Bajkoland""W przedszkolu panuje miła i ciepła atmosfera" - pisze Anna. - "Placówka jest przytulna i kameralna. Widać, że pracujące tam Panie są z powołania. Organizowane jest dużo imprez, wyjść i teatrzyków. Wszyscy jesteśmy zadowoleni! Zdecydowanie polecam rodzicom szukającym wyjątkowego miejsca dla swojego malucha!"- Kładziemy nacisk na naukę samodzielności - podkreśla Aleksandra Głodowska, dyrektor "Bajkolandu". - Równie ważne są kontakty społeczne dziecka. Maluch uczy się współżycia w grupie, dzielenia się zabawkami, czekania na swoją kolej. Dlatego w przedszkolu wprowadziliśmy elementy socjoterapii, dodatkowo dzieci są pod stałą opieką logopedyczną. Chcemy, żeby maluchy czuły się u nas bezpiecznie i komfortowo, dlatego zapewniamy niewielką, 15-osobową grupę. Właśnie taka pozwala na indywidualizację pracy i dobry kontakt z każdym dzieckiem. Jeśli szukasz miejsca dla przedszkolaka w Sopocie, to zastanów się nad Punktem Przedszkolnym "Benjamin"."Dwójka moich dzieci rozpoczynała "samodzielną" edukację w tym przedszkolu już od 2,5 roku" - pisze Iwona. "Atmosfera jest bardzo rodzinna, panie bardzo zaangażowane i kochające dzieci. Piękny zaciszny ogród z placem zabaw, mnóstwo kreatywnych zajęć, wspaniale organizowane urodzinki. Polecam, dzieci od pierwszego dnia zachwycone."Okres przedszkolny to czas, w którym kształtuje się osobowość dziecka - mówi Ewa Kijewska, dyrektor "Benjamina". - Dokładamy wszelkich starań, aby nasz punkt był aktywny i twórczy. Jesteśmy pierwszym przedszkolem w Trójmieście, które na stałe wprowadziło nowatorską metodę nauki języka angielskiego połączoną z budowaniem oraz zabawą klockami Lego. Kolejną nowością, która cieszy się ogromnym powodzeniem wśród naszych przedszkolaków jest Zumba, czyli fuzja tańca (Salsa, Cumbia, Reggaeton, Hip-Hop i innych tańców) oraz Trójmieście jest 370 przedszkoli. Na pewno znajdziesz idealne dla swoich dzieciWybór przedszkola to odpowiedzialnośćEmilia Suszka, psychoterapeutkaWybór przedszkola to odpowiedzialność i należy do rodziców, bo równie ważna, jak rozwój dziecka, jest strona praktyczna, choćby codzienne dojazdy. Na wybór przedszkola składa się zbyt wiele czynników, których dziecko nie jest w stanie przeanalizować. Możemy jednak dać dziecku poczucie, że ma wpływ na decyzję o przedszkolu, jeśli czujemy, że to pomoże mu zaakceptować codzienne rozstanie z domem. Możemy zabrać dziecko na wizytę do dwóch wybranych przez siebie placówek (nie proponujemy wyboru z więcej niż dwóch opcji, bo to zbyt dużo dla dziecka). Maluch może obejrzeć pomieszczenia, zabawki, plac zabaw i wybrać miejsce, które bardziej mu się spodobało. Jednak pamiętajmy, że tak dokonany wybór może być dość przypadkowy - dziecko będzie kierowało się tym, co dla niego w danym momencie jest atrakcyjne (np. zabawki). Dlatego musimy być pewni, że oba przedszkola nam się podobają i rzeczywiście jesteśmy gotowi respektować wybór dziecka. Jeśli np. nasze dziecko jest energiczne i bardzo aktywne, to warto zadbać, aby przedszkole zapewniało dużo możliwości aktywności ruchowej, zabawy na świeżym powietrzu. Gdy dziecko należy do nadmiernie aktywnych, łatwo "rozkręca się" i trudno mu się później wyciszyć, to wskazana jest placówka, która takie wyciszenie ułatwi. Jeśli mamy dziecko raczej nieśmiałe, potrzebna mu będzie mała grupka rówieśników i większa uwaga troskliwego i spokojnego wychowawcy, który zadba o rozwój umiejętności nawiązywania kontaktów. PRZEDSZKOLE MOIM DRUGIM DOMEM Priorytet: IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie: Wyrównanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Poddziałanie: Zmniejszanie nierówności w stopniu upowszechnienia edukacji przedszkolnej Numer konkursu: POKL/I/ Numer wniosku: Tytuł projektu: PRZEDSZKOLE MOIM DRUGIM DOMEM Beneficjent: Gmina Opoczno Okres realizacji: od r. do r. Wartość projektu: PLN Dofinansowanie: PLN Charakterystyka projektu: Punkt Przedszkolny został utworzony przy Szkole Podstawowej im. Stefana Żeromskiego w Bielowicach. Bezpłatną opieką przedszkolną otoczonych zostało 34 dzieci w wieku 3 - 5 lat, zamieszkujących obszar wiejski Gminy Opoczno w obwodach szkolnych szkół w Bielowicach, Wygnanowie, Dzielnej, Sielcu oraz Mroczkowie Gościnnym. W pierwszym naborze rekrutacja odbyła się od r. do r. Została wówczas wyłoniona grupa 16 dziewczynek i 18 chłopców. Natomiast w naborze uzupełniającym, we wrześniu 2011 roku będzie rekrutowana grupa 5 dziewczynek i 6 chłopców. Punkt Przedszkolny został wyposażony w nowoczesny sprzęt i pomoce dydaktyczne. Zajęcia przedszkolne będą trwały przez cały rok oprócz dni ustawowo wolnych od pracy, w dwóch grupach: 20 i 14 -osobowych. Dzieci będą uczestniczyć w zajęciach dziewięciogodzinnych przez pięć dni w tygodniu. Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze odbywać się będą od r. do r. w godzinach od 700 do 1600 i od 800do 1700. Cel główny: Celem głównym projektu jest: zwiększenie kompetencji edukacyjnych 45 dziewczynek i chłopców w wieku 3 - 5 lat z obszaru wiejskiego Gminy Opoczno w obwodach szkolnych szkół w Bielowicach, Wygnanowie, Dzielnej, Sielcu oraz Mroczkowie Gościnnym poprzez zwiększenie dostępu do edukacji przedszkolnej przez okres 18 miesięcy trwania projektu. Cele szczegółowe: Projekt jest realizowany poprzez następujące cele szczegółowe: utworzenie punktu przedszkolnego dla 34 dziewczynek i chłopców w Szkole Podstawowej w Bielowicach, zwiększenie o 45 liczby dziewczynek i chłopców korzystających z edukacji przedszkolnej, zwiększenie kompetencji szkolnych u 45 dziewczynek i chłopców z terenów wiejskich gminy Opoczno. CZŁOWIEK - NAJLEPSZA INWESTYCJA Realizator Projektu: Gmina Opoczno/Szkoła Podstawowa im. S. Żeromskiego w Bielowicach, Bielowice 56, 26-300 Opoczno, fax./tel. Z Kroniki „Tęczowego Zakątka"... r. Festyn Integracyjny Dnia 6 czerwca 2011 r. w Szkole Podstawowej im. Stefana Żeromskiego w Bielowicach został zorganizowany Festyn Integracyjny promujący tolerancję i równość płci, w którym wzięli udział dzieci Punktu Przedszkolnego „Tęczowy Zakątek" wraz z nauczycielami i rodzicami. Powrót r. Uroczystości pasowania na przedszkolaka Powrót r. Wycieczka turystyczno - krajoznawcza do Wywozu Powrót r. Wycieczka turystyczno - krajoznawczej do Tomaszowa Mazowieckiego i Spały Powrót r. Święto pieczonego ziemniaka Powrót r. Wycieczka turystyczno - krajoznawcza do Łodzi W tym dniu dzieci z Punktu Przedszkolnego „Tęczowy Zakątek" uczestniczyły w wycieczce turystyczno - krajoznawczej do Łodzi, gdzie zwiedziły Muzeum Bajki „Se-ma-for" oraz odwiedziły łódzkie ZOO. W Muzeum uczestnikom wycieczki została wyświetlona bajka pt. „Lany Poniedziałek", natomiast w ZOO dzieci karmiły znajdujące się tam zwierzątka hodowlane. W trakcie pobytu w „Se-ma-forze" wzięły również udział w warsztatach muzyczno - ruchowych z Misiem Uszatkiem, który bardzo chętnie pozował im także do wspólnych pamiątkowych zdjęć. Powrót Scenariusz zajęcia. Prowadząca: Maria BełzData: 5 - latkiTemat: Przedszkole naszym drugim główny: rozpoznawanie, nazywanie i rozwiązywanie sytuacji konfliktowych na zasadzie kompromisu i akceptacji potrzeb operacyjne:- odróżnia dobre zachowanie od złego;- zna sposoby rozładowania negatywnych uczuć;- układa historyjkę obrazkową według zdarzeń i podaje propozycję rozwiązania sytuacji konfliktowej;- określa uczucia drugiego człowieka;- ilustruje ruchem, mimiką, gestem ciała treści opowiadane przez nauczyciela; - uczestniczy w zabawach ruchowych;Metody pracy: słowna, oglądowa, praktycznego działania, ruchowa, Metoda pracy: indywidualna, zespołowa, grupowaŚrodki dydaktyczne: ilustracje do opowiadania „Ten dziwny Eryk”, piosenka „Przyjacielem być”, „Nasze przedszkole”; emblematy z kolorowego papieru buzi uśmiechniętej i smutnej, ilustracja przedstawiająca twarze wyrażające różne uczucia, historyjka obrazkowa, nagrania piosenek na płycie CD, karty pracy dla dzieci, kredki, szary Wstęp1. Zabawa integracyjna „Powitanie”.Grupa stoi w kręgu. Prowadzący mówi: „Hu!”, „Hu!”. Dzieci odpowiadają: „Ha!”, „Ha”. Wszyscy razem: „Dzieciak dobre serce ma!”.2. Słuchanie piosenki „Przyjacielem być”.Postawienie pytania dzieciom i uzyskanie odpowiedzi: Kto to jest przyjaciel? (Kogo nazywamy przyjacielem?)II. Część główna:3. Słuchanie opowiadania „Ten dziwny Eryk” popartego dnia do przedszkola przyszedł nowy chłopiec. Stanął przy półce z zabawkami i żuł czerwony sweter z samochodami, na spodniach dużo kieszeni i na jednej wyhaftowanego tygrysa. Bardzo śmiesznego. Pierwszy przyszedł do niego Cześć! – powiedział – Jak się nazywasz?- Faramera Kuks! – powiedział masz tygryska – powiedziały Bździu, bździu! – powiedział Dzieci zdziwiły się – Po jakiemu on mówi?- Może po murzyńsku? – zaczęły snuć zapytał nowego chłopca czy może przyjechał z Afryki?Nowy nic nie powiedział, tylko nadmuchał wielki balon i strzelił nim Mateuszowi prosto w upadł na podłogę, ale zaraz zerwał się i chciał dać nowemu po wtedy weszła Dzieci przedstawiam wam nowego kolegę, nazywa się Mam nadzieję, że się A gumy do przedszkola przynosić nie wolno...I Eryk poszedł za panią wyrzucić dnia było jakoś w porządku. Ale następnego dnia się powiedziały, że Eryk jest wstrętny! Bo kiedy bawiły się w dom i kołysały do snu swojego synka Misia, nagle przybiegł Eryk i zaczął do nich strzelać z drewnianego pistoletu. Narobił okropnego hałasu, a synka wyciągnął za nogę z kołyski i powiedział, że to nie żaden synek, tylko straszny niedźwiedź i że on go mateusz nazwał Eryka łobuzem, bo kiedy zbudował piękny zamek królewski z piasku i właśnie chciał się pochwalić jak mu ładnie wyszło, nagle do piaskownicy spadło coś dużego i ciężkiego i z zamku zrobił się się, że był to bardzo się przy obiedzie Eryk wrzucił Majce do talerza z zupą pomidorową talerza wytrysnęła fontanna, tak że cała buzia dziewczynki zrobiła się w czerwone kropki i wszyscy zaczęli się śmiać. A Majka się koniec pani powiedziała, że Eryk jest niegrzeczny!Bo kiedy po leżakowaniu wszystkie dzieci zdejmowały piżamki, Eryk wsadził obie nogi do jednej nogawki i tak skakał po sali, aż przewrócił krzesło i nabił sobie guza i pani bardzo się Eryk za karę siedzi w kącie i ma bardzo niewyraźną zaczęły wyśmiewać się z Eryka, pokazywać mu język, rzucać patykiem, wołać – Beksa lala!Aż do sali weszła Co się tu dzieje? – zapytała Dlaczego Eryk płacze?- To nie przez nas! - powiedziały To dlatego, że on jest kłamczuch!- I niedobry!- I łobuz!- Ładne rzeczy! – powiedziała pani, a kto rzuca w kolegę patykiem nie jest łobuz?- A kto pokazuje mu język, nie jest wstrętny?- A kto się z niego wyśmiewa nie jest niedobry?- Wstyd mi za was, chwilę zrobiło się cicho. Dzieci zaczęły bronić On się To co innego powiedziała pani i pozwoliła wyjść Erykowi z Eryk nie chciał. Przewrócił krzesło do góry nogami, usiadł na nim i zaczął krzyczeć:- Ja jestem król! Ja jestem czterej pancerni i pies! To jest mój czołg! Uciekajcie z mojego królestwa, bo was przejadę moim czołgiem i zastrzelę z armaty! Paf! Paf! Paf! I wszystkie dzieci uciekły. Taki dziwny jest ten Wypowiedzi dzieci na temat Jak zachowywał się Eryk?- Czy Eryk zachowywał się jak przyjaciel?- Czy dzieci chciałyby mieć takiego kolegę w grupie?- Czy można samemu wymierzać sprawiedliwość?- Do kogo należy zwrócić się o pomoc?- Jakie powinno być właściwe zachowanie?- Co musiałby zrobić Eryk, żeby się poprawić? 5. Zabawa muzyczno-ruchowa „Dwóm tańczyć się zachciało”.6. Omówienie i ułożenie historyjki obrazkowej według zdarzeń, podanie własnej propozycji przez dzieci rozwiązania sytuacji Zabawa „Kalambury”.Nauczycielka wybiera po 2 osoby z dzieci, po cichu na ucho mówi im, co będą robić. Pozostałe dzieci uważnie obserwują odgrywane przez dzieci wydzieranie sobie nawzajem zabawki;- podarcie drugiemu dziecku kartonu;- jedno dziecko zawiązane ma oczy i udaje niewidomego a drugie podstawia mu nogę;- jedno dziecko prowadzi za rękę drugie dziecko, które ma zawiązane oczy i udaje „niewidomego”.Zadaniem pozostałych dzieci jest odgadnięcie odgrywanych scenek przez inne dzieci oraz odpowiedź na pytanie: Czy tak można się zachowywać? Następnie nauczycielka kieruje pytania do dzieci, które odgrywały scenki: - Jak się w danym momencie czuły?Nauczycielka podkreśla, że jest to grupa integracyjna są wśród nas dzieci niepełnosprawne i mogą się w przyszłości pojawić dzieci niewidome – nie można ich krzywdzić, trzeba im pomagać, można się z nimi bawić. One trochę myślą inaczej niż zdrowe dzieci, czasami zachowują się inaczej, nie zawsze tak jakbyśmy chcieli ale robią to nieświadomie, nie mniej jednak mają też takie same potrzeby i ochotę do zabawy. Każde z dzieci ma coś wspólnego z pozostałymi mimo wszelkich różnic, nie jest ani gorsze ani lepsze, jest kimś Zabawa muzyczno-ruchowa „Nie chcę Cię znać”.8. Zabawa w parach „Spotkanie na kładce” wymagająca od dzieci współpracy i kompromisu. Na dywanie ułożone są „kładki” na „rzece”. Dzieci stoją naprzeciwko siebie i oboje chcą przejść bezpiecznie przez kładkę. Zadaniem dzieci jest podjęcie odpowiedniej decyzji i zachowania się w danej z nich może np. pójść na kompromis i umówić się, które z nich przejdzie pierwsze a drugie w tym czasie poczeka albo np. mogą przejść jednocześnie mijając się i pomagając sobie wspólnie przytrzymując się tak aby żadne z nich nie „wpadło do wody”.9. Zabawa „Dokończ zdanie” - Jestem zły gdy ... - Cieszę się gdy ...- Jestem smutny gdy ...- Jestem szczęśliwy gdy ...10. Zabawa „Wyrażam swoje uczucia bez słów”.Nauczycielka podaje nazwę uczuć, zadaniem dzieci jest wyrażenie danego uczucia miną i zademonstrowanie radość, - złość,- smutek, - strach,- zdziwienie11. Zabawa „Dobro i zło”.Nauczycielka czyta zdania o treści dobrego i złego dzieci jest po wysłuchaniu zdania odpowiedzieć które zachowanie jest dobre a które złe i jednoczesne podniesienie jednej z dwóch sylwet przedstawiających wesołą i smutną minę – symbolizującą dane Zabawa „Start rakiety ” – wysyłamy złość w kosmos. Zaczynamy od tego, że dzieci: - bębnią palcami po podłodze, najpierw cicho powoli, a potem coraz szybciej i coraz głośniej;- klaszczą w dłonie natężającą się głośnością i we wzrastającym tempie;- tupią nogami, także tutaj zaczynają cicho i powoli, a potem coraz szybciej i głośniej;- cicho naśladują brzęczenie owadów, przechodząc do bardzo głośnego wrzasku;- hałas i szybkość wykonywanych ruchów stopniowo wzrastają, dzieci wstają gwałtownie ze swoich miejsc, wyrzucają z głośnym wrzaskiem ręce do góry – RAKIETA WYSTARTOWAŁA!Powoli dzieci siadają na swoich miejscach. Ich ruchy uspokajają się, słychać tylko cichutkie bzyczenie, które stopniowo zanika, aż wreszcie cichnie – rakieta znika za znów jesteśmy radośni. 14. Zabawa ruchowa przy piosence „Nasze przedszkole”.15. Praca przy otrzymują 2 karty pracy. Jedna z nich przedstawia cztery twarze dzieci wyrażające za pomocą mimiki uczucia. Zadaniem dzieci jest nazwanie uczuć i narysowanie w kole sytuacji, która sprawiła im radość. Druga karta przedstawia dwa obrazki przedstawiające zgodną i niezgodną zabawę między dziećmi. Zadaniem dzieci jest pokolorowanie obrazka, który przedstawia zgodną zabawę w Zakończenie16. Omówienie i ocena Podziękowanie za udział w zajęciu i przyklejenie dzieciom z papieru samoprzylepnego „uśmiechniętej buzi”. Marzec jest miesiącem, w którym w naszym przedszkolu intensywnie wypatrujemy już długo wyczekiwanej wiosny. Grupa starsza w marcu nie tylko uczestniczyła w cyklach zajęć poświęconych budzącej się do życia przyrodzie ale przede wszystkim poszukiwaliśmy jej oznak wokół nas – obserwując pierwsze przebiśniegi i krokusy w przydomowych ogródkach, wypatrując pierwszych pączków na drzewach oraz nasłuchując śpiewu ptaków podczas spacerów. Aby poczuć wiosnę w naszej sali założyliśmy wspólnie wiosenny ogródek. Starszaki z ochotą zmieniły się w ogrodników i żwawo zabrały się do przesadzania cebulek hiacyntów, żonkili oraz szafirków. Zasadziliśmy również cebulkę dymkę oraz zasialiśmy rzeżuchę, która za kilka dni wzbogaci nasze kanapki i moc witamin:) W ramach eksperymentu założyliśmy mini hodowlę fasoli. Każdy przedszkolak w swoim kubeczku (oczywiście ekologicznym, nie plastikowym! 🙂 zasadził kilka fasolek. Przez najbliższe tygodnie będziemy obserwować kiełkującą fasolę. Nasz kącik przyrody jest piękną wiosenną ozdobą sali, a my codziennie rano przychodząc do przedszkola z zaciekawieniem biegniemy bo zobaczyć jak nasze rośliny i kwiaty codziennie się zmieniają i pięknie rosną:)

przedszkole moim drugim domem jest